范 鸣

范鸣，中共党员，汽车工程系教务秘书，二级实习指导教师，汽车维修高级工，多次参与校级课题，在各类期刊发表学术论文，多次获得“优秀任课教师”称号。

作为一名汽车维修专业的中职教师，我深知“技不可以疏” 的道理。我常常以汽车产业升级为案例，向学生强调专业技能持续精进的重要性。教师不仅要深耕专业领域，紧跟汽车工程技术发展前沿，不断更新自身知识体系，更要为学生树立实践标杆，激励他们钻研技术、打磨技艺。我始终强调专业的实践性，让学生明白，汽车维修等技能不仅是谋生本领，更是推动汽车行业发展的基石。对我而言，专业教学不仅是技能的传递，更是工匠精神的培育，是从技术掌握到职业素养的升华。   同时，我还担任班主任工作。班主任是一个既需要责任、又需要温度的角色。通过肯定和鼓励，帮助他们发挥自己的优势，展现更好的自己。面对性格各异的学生，我会灵活调整沟通方式，在坚守职业教育原则的同时，给予他们正确的引导。我把自己的班级管理理念形象地总结为“先搭台，再施压，最后赋能”。

我对职业教育事业充满热爱。我常常说，看着学生从机械小白成长为能独立操作、设计的技术人才，每一天都让我感到快乐。在工作中，我认真备好每一节实践课，用心对待每一位学生，并注重与他们的有效沟通，及时了解他们在专业学习中的困惑。当然，我也能正视自己的不足，不断学习新的教学方法和汽车工程技术，反思并改进教学。我始终秉持着脚踏实地、不忘初心的信念，坚定地走在职业教育这条路上。

郭 鹏

郭鹏，南通大学工学学士，南通经贸高级技工学校汽车工程系建筑专业理论和实训指导教师，建筑领域高级工程师，测量员二级技师，曾主持和参与“南通植物园”、“邢台国际会展中心”等项目的设计并获得市级奖励，曾担任本科院校毕业生毕业设计校外指导老师。积极参加学校和系部组织的各项活动，配合教务处开展考公考证工作，并在省级及以上期刊发表过多篇论文。

一、师德与技艺并重：做教育初心的践行者

作为经贸的“双师型”教师，郭鹏老师始终坚信：“教育者既要成为技艺的‘引路人’，更要成为品德的‘示范者’。”他将校训刻进日常工作——在专业教学中，他不断打磨工程领域的实操技能，带领学生在实训室里钻研仪器操作，用精益求精的态度诠释“尚技”的内涵；在师德修养上，他主动参与师德师风培训，以谦逊之心向老教师请教育人之道，用言行举止为学生树立“崇德”的榜样。

为了让课堂更“接地气”，他频繁走进建筑企业进行调研，把行业前沿技术和企业用人需求转化为教学案例。他常说：“理论只有接上‘地气’，才能真正转化为学生的‘底气’。”

二、终身学习：做紧跟时代的追光者

面对职业教育的新挑战，郭鹏老师始终保持着“空杯心态”。为了提升专业含金量，他白天授课、晚上备考。希望能以更权威的行业视角反哺教学。

“职业教育的老师必须跑在行业前面，才能让学生毕业后少走弯路。”他会带着学生参加技能竞赛，用“以赛促学”的方式让课堂与职场接轨。而他自己，也在这个过程中完成了从“教书匠”到“研究者”的蜕变。

纪 丹  丹

纪丹丹，汽车工程系英语教师。本科毕业于南京师范大学，持有高中教师资格证，校级说课比赛二等奖。从事英语教学多年，凭借扎实的语言功底与独特的跨学科视角，形成了深受学生欢迎的教学风格。多次指导学生应对学业水平测试与职教高考，教学经验丰富。积极参与校级课题研究，致力于教学方法的创新与实践。

从教以来，坚持以学生为中心，认真备好每一堂课。善于根据学生的认知特点和接受能力，灵活调整教学策略，营造轻松而高效的学习氛围。注重培养学生的语言运用能力与学习兴趣，帮助他们在学业上不断进步。

五年的讲台坚守，让我深刻理解中职学生的特点与需求。我专注于研究职教高考与学业水平测试的考情，善于将复杂的语法知识体系化，将枯燥的词汇记忆情境化，形成了一套行之有效的教学技巧。